Projektets hovedformål er at skabe en samarbejdsplatform for ungdomsuddannelser/Gymnasieskolar i Øresundsregionen, hvor de kan identificere, udvikle og afprøve metoder for best practice til fastholdelse af elever.

EU har via Europe 2020 sat mål om, at "the share of early school leavers should be under 10% and at least 40% of the younger generation should have a tertiary degree."

Både i Øresund DK og Øresund SE, er der samme store fokus på at få flere unge til at gennemføre en ungdomsuddannelse med fuldstændigt eksamensbevis. For den enkelte er uddannelse med til at sikre en høj livskvalitet gennem muligheden for at lære og for at udfolde egne evner, og for Øresundsregionen er det et præmis for fremtidige vækstmuligheder, at dagens ungdom er klar til møde kravene fra et globaliseret arbejdsmarked. Politisk har denne dagsorden høj prioritet, og det store fokus på at løfte udfordringen har skabt en stor mængde erfaringer, viden om pædagogiske metoder og forskningsresultater i både Øresund SE og Øresund DK. Der ligger dermed et stort videnspotentiale blandt svenske og danske undervisere, vejledere og skoleledere i forhold til, hvordan Øresundsregionen kan blive bedre til at få de unge succesfuldt gennem en ungdomsuddannelse.

Ved at skabe en samarbejdsplatform, hvor de deltagende skoler går sammen i mindre netværk, vil projekt "PreventingDropout" gøre det muligt for lærere, vejledere og rektorer at udvikle og afprøve metoder til bedre fastholdelse/gennemførsel med fuldstændigt eksamensbevis.

Projektet koncentrerer sig om fem centrale emner og består af tre dele/arbejdspakker, der supplerer hinanden i forhold til at nå målsætningen for projektet. 

1. Etableringen af forskningscirkler inden for fem udvalgte emner. Cirklerne har et grænseoverskridende formål og vil inddrage forskning og empiri fra begge lande. Der er tale om aktionsforskning, og metoden vil skabe ny viden og et fælles, teoretisk fundament for udviklingen af de kompetenceudviklende forløb.
2. Udviklingen og afprøvningen af kompetenceudviklingsprogrammer, der bygger på best practice fra det andet land. Hvert netværk vil identificere og afprøve pædagogiske metoder og modeller for best practice. Afprøvningen vil ske efter der er gennemført kompetenceudviklende aktiviteter, der gør lærere eller vejledere i stand til at implementere den nye metode (F.eks. observation af andres undervisning og supplerende kurser).
3. Etableringen af et grænseoverskridende tværfagligt netværk, der arbejder for at forankre og reflektere over projektets resultater samt fremtidssikre det. Bla. ved at lade den viden, der opstår i projektet, gå videre til tilknyttede forskningsinstitutioner og oplære andre praktikere i projektets metoder. 

Projektet har en direkte værdi for regionens udviklingspotetiale, fordi kompetenceudviklingsprogrammet vil resultere i mindst 5 modeller for best practise, der kan styrke læreres og vejlederes kompencer i at få unge til at gennemføre en ungdomsuddannelse.